los aspectos sociales, contextuales, comunicativos, interactivos y culturales en la acción fundamental para la construcción de conocimiento.
En cuanto a conocimiento se trata podemos analizar las teorías de los más reconocidos teóricos como lo fue Vygotsky y Piaget, ya que ambos tenían ideas comunes pero a la vez diferentes, pero gracias a ellos podemos analizar más a fondo la amplia pregunta del conocimiento, y como lo menciona la lectura todos los aspectos que se mencionan, van a un mismo punto pero con una idea sociocultural.
Un sujeto que construye con otros, gracias a los otros y, a veces, a pesar de los otros.
Al socializar, estamos adquiriendo información que nos será útil en nuestra vida diaria, y gracias a las experiencias obtenidas acerca de esto podemos manejarlo a nuestra conveniencia, entonces los otros dan un gran aporte a nuestro desarrollo cognitivo, también depende de lo que al sujeto esté cómodo, ya que como decía Piaget, que el aprendizaje va desde nuestras experiencias y lo generamos el conocimiento nosotros solos.
Entonces podríamos decir que el conocimiento es social en la mayoría de sus contextos, y que al aprender de los otros es tan similar al como aprender de nosotros mismos, En este caso la convivencia escolar debe de ser positiva, pero si estamos de acuerdo que los jóvenes, se están basando mucho en lo que los demás piensan y se generan conflictos por pensar diferentes a los grupos comunes.
2. Por equipos, realizar un mapa conceptual con las ideas principales. (subirlas al blogg)
Me gustó mucho el trabajo que hiciste durante este cuatrimestre, sin embargo te faltó el punto tres de esta unidad. Cuida que eso no pase por favor.
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